30.03.2020 r. (poniedziałek, czwarty dzień zajęć na blogu)

Temat dnia: Czyje to jajko?


4- i 5-latki

"Gdzie jest jajko" - zabawa sensoryczna.
Rodzic ma worek, w którym znajdują się: piłeczka do ping-ponga, piłka tenisowa,mała szklana kulka, styropianowe jajko. Dziecko zamyka oczy, wkłada rękę do worka i szuka styropianowego jajka. Gdy uważa, że już je znalazł, wyjmuje je z worka  i mówi:Mam jajko!
„Czy umiesz tak jak ja?” –zabawa z elementami równowagi.
Rodzic mówi: Czy umiesz tak jak ja: stać na jednej nodze? narysować stopą jajko na  podłodze? podnieść nogę zgiętą w kolanie i klasnąć pod nią? zrobić dwa kroki w przód z zamkniętymi
oczami? obrócić się szybko i stanąć na jednej nodze? 

„Czyje to jajko?” – rozmowa na temat wielkości jajek na podstawie doświadczeń dzieci i zdjęcia lub dostępnych jajek.

Rodzic pokazuje kurze jajko i pyta dziecka: Co to jest? Czy wiesz, jaki ptak zniósł to jajko? Jakie inne ptaki mogą mieszkać w gospodarstwach wiejskich lub farmach? Rodzic pokazuje zdjęcia tych ptaków. Jak myślisz którego ptaka jajko jest mniejsze od jaja kurzego? Dziecko pokazuje na najmniejsze jajko na zdjęciu, rodzic wyjaśnia jakiego ptaka to jajko. Jak myślisz jajo którego z tych ptaków jest największe?  Dziecko pokazuje zdjęcie jajka strusia. Rodzic pokazuje pozostałe trzy zdjęcia: gęsi, kaczki, indyka, i pyta dziecka: Jak myślisz, który z tych ptaków znosi największe jajko? Struś. Rodzic tłumaczy: Jaja indyka i kaczki są podobnej wielkości, są nieco większe od jaja kurzego, ale mniejsze od jaja gęsi. 

przepiórka

struś

Przewodnik po jajkach nie tylko dla dzieci

JAJO PRZEPIÓRCZE (1)

– smaczne i zdrowe. Jednym słowem FIT. Zwłaszcza jeśli zje się tylko jedno (mierzy około 3 cm, waży około 12 g i ma tylko… 12 kcal). Wizualnie, na tle innych jaj, wyróżnia się wyglądem – jest poplamione, przez co wydaje się egzotyczne. Gdy dostaniemy się do środka, zauważymy (po ugotowaniu na twardo), że żółtka jest zdecydowanie więcej niż… białka. I to wyróżnia jajo przepiórcze na tle innych jaj. Nie polecamy w formie sadzonego. Nadaje się do jajecznicy (jeśli mamy ich przynajmniej całą garść).

JAJO PERLICZE (2)

– obiekt pożądania (trudno je dostać). Podobne do kurzego, ale trochę mniejsze i dużo zdrowsze. Patrząc na kolor żółtka – pomarańczowa alternatywa, stukając w skorupkę – twardziel! Można je gotować na miękko, na twardo, zrobić jajecznicę, omlet, dodawać do ciast i wypieków cukierniczych. Doskonale sprawdza się do zagęszczania sosów (dla wtajemniczonych – dzięki białku jaja rosół stanie się bardziej klarowny). Masz małe dziecko? Podawaj! Uczulenie na białko kurze? To jajko jest dla ciebie!

JAJO KURZE (3)

– jakie jest, każdy wie. Do kupienia w prawie każdym sklepie spożywczym. Dostępne w kilku rozmiarach (S, M, L, XL) i zróżnicowane klasowo pod względem jakości (A, B, C). Wszechstronne kulinarnie. Jajo kurze możemy serwować na miękko lub na twardo. Może być sadzone albo w formie jajecznicy. Ktoś lubi kogel-mogel? Jajo kurze poleca się! Także do wypieków i do… zupy (np. wielkanocnego żuru). Wiemy o nim prawie wszystko. Wciąż tylko nie wiemy, czy było pierwsze od kury.

JAJO KACZE (4)

– nie tak popularne jak jajo kurze czy indycze, ale jeśli kojarzysz słynne wielkanocne pisanki łowickie, trafiłeś w punkt. Wizualnie – czyścioszek. Skorupka w idealnym odcieniu bieli. Wielkościowo ciut większe od jaja kurzego (mniej więcej 7 cm średnicy). Podobnie jak przepiórcza „drobnica”, odznacza się dość dużą zawartością i objętością żółtka. SMACZNE! Jest dobrym dodatkiem do sałatek oraz przekąsek. Jajecznica? Omlet? Jajka sadzone? Na miękko lub na twardo? Et voilà! Doskonale zagęszcza się nim też sosy, zupy oraz kremy do ciast.

JAJO INDYCZE (5)

– bardziej kaloryczne i o połowę większe od jajka kurzego, ale ma też więcej wartości odżywczych niż kurzy odpowiednik. Jest smaczne i można je serwować na każdy znany ludzkości sposób – gotować, smażyć, sadzić, stosować do pieczenia czy sałatek. Ma piękną nakrapianą skorupkę i doskonale nadaje się na wydmuszkę. Może ktoś zdecyduje się w tym roku na taką alternatywę i do wielkanocnego koszyka włoży kraszankę indyczą, nie kurzą? A dla dociekliwych pytanie na świąteczne śniadanie: skoro to takie świetne jajko, dlaczego tak rzadko po nie sięgamy? Być może dlatego, że jest… drogie. Ma też niestety cztery razy więcej cholesterolu niż jajko kurze.

JAJO GĘSIE (6)

– choć w przeciwieństwie do mamy gąski (najlepiej białej kołudzkiej) mało kto je dzisiaj spożywa, zapewniamy – jest jadalne! Można je gotować i smażyć podobnie jak jajka kurze, tyle że nieco dłużej. Ma nieco oleisty smak, za to doskonale nadaje się do wypieków, ciast i tortów. Statystycznie jest o 2/3 większe od jaja kury, a oliwkowozielonymi „piegami” przypomina jajo indycze. Dobra wiadomość dla umęczonych poszczeniem – jest bardzo pożywne! 100 g gęsiego jaja zawiera: 194 kcal, 13,9 g białka, 13,3 g tłuszczu, 928 mg cholesterolu. Zła wiadomość – ciężkostrawne… Nie jest FIT.

JAJO STRUSIE (7)

– efekt na wielkanocnym stole będzie murowany, a domownicy

i goście pozytywnie zaskoczeni. Jeśli oczywiście uda się takie jajo przygotować. Zapaleńców ostrzegamy, że łatwo NIE BĘDZIE. Na twardo gotujemy około 70 minut. Potem trzeba je „rozbroić”. Przydadzą się: ostry nóż, młotek i… piłka do metalu. Najpierw, z użyciem młotka i noża, dłutujemy skorupkę w poprzek jaja, następnie powstały dookoła rowek pogłębiamy piłką do metalu. Jeśli wydaje nam się, że skorupa została pokonana, to (zanim ją zdejmiemy) przecinamy jajo na dwie połówki. Potem każdą połowę obracamy wierzchołkiem do góry i przykładając do talerza, próbujemy „wyklepać” niczym babę z piasku. Jeśli się nie uda – i jajo nie wypadnie – każda technika, by dostać się do jaja, będzie dozwolona. Smak? Zaskakujący. Żółtko jest delikatne, białko galaretowate – kwestia gustu. Na pewno jajo strusie jest zdrowe i… piękne jako dekoracja – wielka malowana i zdobiona pisanka na każdym zrobi wrażenie!  

"W zagrodzie" - dzieci naśladują ruchem i głosem różne zwierzątka: psa, kota, kurę, kaczkę, gęś, owcę, kozę, krowę, konia, królika.  

Propozycja na śniadanie lub kolację :)

"Zróbmy pastę" - dziecko dostaje ugotowane obrane jajka na twardo i widelec, rozgniata jajka dokładnie widelcem. Gdy jajka są już rozgniecione wrzucamy je do miski. Dziecko z pomocą rodzica dodaje do jajek majonez i miesza dokładnie składniki w misce. Dzieci nakrywają do stołu: przygotowują serwetki, talerzyki. Z pomocą rodzica smarują chleb pastą jajeczną i częstują domowników. Po zjedzeniu kanapek, dzieci sprzątają po posiłku, wycierają stół. Smacznego! :)

Propozycja na popołudnie:

"Pisanki z ciastoliny" (możemy też użyć plastelinę, jak nie mamy możliwości zrobić ciastoliny)

Lepimy z kolorowej ciastoliny kształt jajka i ozdabiamy innym kolorem ciastoliny lub cekinami, koralikami. Pozostawiamy do wyschnięcia.

Dla wszystkich:

Czyściochowe przedszkole - program dla dzieci i rodziców sieci sklepów ROSSMANN cd.

I Myjemy ręce - realizacja odbyła się w przedszkolu.

II Higiena nosa

Latające piórka

 Proponuje dzieciom zabawę w dmuchanie piórek. Dzieci siedzą na dywanie, każde z nich ma na dłoni kolorowe piórko i delikatnie zdmuchuje je przed siebie. Następnie dzieci próbują dmuchać piórko w górę i utrzymać je jak najdłużej w powietrzu tak, by nie spadło na podłogę. W drugiej rundzie dzieci próbują delikatnie zdmuchnąć piórko nosem, buzia pozostaje zamknięta (pod warunkiem, że w nosie nie mają kataru).

Misiu, nauczę cię jak wydmuchiwać nos

Każde dziecko ma na kolanach misia. Nauczyciel wyjaśnia,
że dziś dzieci nauczą misie, jak prawidłowo wydmuchać nos.
Nie jest to takie proste, bo trzeba przestrzegać kilku zasad.
Nauczyciel też uczy swojego misia (modelując zachowanie):
1. Rozkłada chusteczkę higieniczną.
2. Przykłada misiowi do nosa.
3. Zatyka delikatnie chusteczką jedną dziurkę i prosi misia,
by dmuchał powietrze przez drugą dziurkę.
4. Powtarza tę czynność, zatykając drugą dziurkę nosa misia.
5. Składa chusteczkę i wyrzuca do kosza.

Wyjaśnienie, jak ważna jest higiena nosa. Nos jest połączony z uchem i gardłem. Przez jego nieprawidłowe czyszczenie można się bardziej rozchorować. Dlatego podczas dmuchania zatyka się jedną dziurkę i nie dmucha się zbyt mocno. Następnie dzieci uczą swoje misie. Na koniec same, za pomocą nowej chusteczki,

czyszczą swoje nosy. Nauczyciel przypomina instrukcję: Zamknij buzię, przyłóż chusteczkę, zatkaj jedną dziurkę, dmuchaj, zatkaj drugą dziurkę, dmuchaj. Po skończonym zadaniu wszyscy wyrzucają chusteczki do kosza i idą umyć ręce, z nosa mogły się na nie przedostać wirusy.

Wyrzucanie chusteczek do kosza Dzieci otrzymują po 4 czyste chusteczki higieniczne i mazaki. Ich zadaniem jest narysowanie plam na chusteczkach, żeby wyglądały jak brudne. Następnie dzieci zgniatają chusteczki i z niedalekiej odległości celują nimi do pojemnika (kosza). 

Zagadki
Bywa kolorowa,
Jest też kwadratowa,
Gdy jej nie potrzeba
W kieszeni się chowa. (chusteczka)

Każdy go na buzi ma
I przez niego oddycha. (nos)Kicham, kaszlę i mogę zarazić brata,
Bo ja dziś mam straszny… (katar)

Wycieram nią nos,
A czasem usteczka,
W kieszeni mojej mieszka
I nazywa się… (chusteczka)

Najpierw porządnie wydmuchasz nos
A potem się rozejrzysz – gdzie stoi… (kosz)

Jest na środku twarzy i nim oddychamy,
Ale się zatyka, kiedy katar mamy. (nos) 

Drogi Rodzicu,
W ramach programu Czyściochowe Przedszkole prowadzimy zajęcia na temat mycia rąk i higieny nosa.
Twoje dziecko dowiaduje się podczas nich, że:

• Mycie rąk to bardzo ważna czynność. Brak jej konsekwentnego przestrzegania może powodować choroby.

• Są sytuacje, kiedy zawsze myjemy ręce: po skorzystaniu z toalety, powrocie do domu (przedszkola), zabawie ze zwierzętami i na placu zabaw, skorzystaniu ze zbiorowej komunikacji, kontakcie z osobą chorą, czy po prostu, gdy są brudne.

• Do mycia rąk służą: mydło w różnych postaciach oraz woda. W ciepłej wodzie mydło lepiej się rozpuszcza. Jeśli nie mamy dostępu do bieżącej wody, możemy użyć żelu antybakteryjnego lub nawilżanych chusteczek.

• Dla czystości rąk najważniejsze są czas i technika ich mycia. Prawidłowo powinno się myć dłonie minimum 40 sekund. Pamiętając o wielokrotnym pocieraniu wewnątrz dłoni, na grzbietach, w przestrzeniach między palcami oraz nadgarstkach. Dokładne mycie rąk to również koliste ruchy pocierania opuszkami palców o wnętrze dłoni, w celu oczyszczenia przestrzeni pod paznokciami.

• Po umyciu zawsze suszymy ręce, ponieważ na mokrych powierzchniach bakterie namnażają się szybciej. Wiemy, jak ważną rolę w kształtowaniu dobrych nawyków odgrywa opiekun.

Zachęcamy Cię do powtarzania wraz z dzieckiem zdobytych przez nie wiadomości w domu. Chcesz utrwalić zdobyte wiadomości?Możesz porozmawiać z dzieckiem o tych zasadach, zwłaszcza podczas wspólnego mycia rąk, bo najlepiej jest się uczyć przez działanie i obserwację.

Masz ochotę pogłębić temat? Możesz przeczytać dziecku historię pt. „Łapson i mycie rąk” (dzieci poznały to opowiadanie w przedszkolu)

Łapson i mycie rąk
Pies Łapson wszedł do swojego domu i powiedział:
— Będę miał dzisiaj gości…
W tej samej chwili z łazienki dobiegło go wołanie:
— Łapsonie!!! — Łapson nic. — Łaaaapsonie! Czy dorosłe czy dziecięce warto umyć dobrze ręce!
— Przypominał mieszkający w łazience Mydłomen.
Łapson spojrzał na swoje łapki.
— Nie widzę brudu… — wyszeptał. Ale nie chciał kłócić się z przyjacielem, podszedł do zlewu,
odkręcił kran, zamoczył dłonie i wytarł je w ręcznik. Było widać, że jest czymś przejęty.
Spojrzał na Mydłomena stojącego na zlewie i zwierzył się:
— Wiesz, dziś będę miał gości i…
— Gości to ty już masz. Tylko nieproszonych. — Łapson rozejrzał się po łazience, nikogo nie było.
— Gdzie? — zapytał zdziwiony.
— Łap superlupę i sam zobacz! — Pod superlupą Łapson zobaczył swoje łapki zupełnie inaczej.
Okazało się, że kręcą się na nich nieznane mu dotąd stworzonka o dziwnych kształtach.
Łapson aż się wzdrygnął.
— To Bakteriaki, Wirusaki i Pasożytniaki! — fachowo wyjaśnił Mydłomen. — Oj, nieciekawe
towarzystwo zaprosiłeś do domu — dodał szybko.
— Ale ja nikogo, nikogo nie… — zdziwionym głosem zaczął pies…
— Wystarczy, że czegoś dotkniesz… one hyc! I już są na twoich łapkach! — zauważył Mydomen.
— Nie chcę takich kolegów! — oświadczył Łapson i pokręcił głową.
— To łap mnie w łapki i myj, myj! — Mydłomen uśmiechnął się do przyjaciela. Podał mu pokaźną
porcję piany. Łapson wziął mydło w łapki. Gdy pies mył dłonie, Mydłomen poprosił:
— A teraz daj mi działać: wewnątrz dłoni, na grzbietach, a także pomiędzy palcami!
Łapson stosował się do prośby kolegi i z wielką dokładnością pocierał namydlonymi łapkami.
Myjąc środek, grzbiety i przestrzenie między palcami.
— Dobrze?
— Wspaniale — powiedział zadowolony Mydłomen. — Ale teraz spłucz pianę.
I pamiętaj: jestem zawsze pod ręką!
Rozmowę przerwał dźwięk dzwonka do drzwi.
— To moi goście! Już są. — Pies pobiegł otworzyć drzwi.
Do domu weszło rodzeństwo kotów: Pupik i Pupilka.
— Cieszę się, że już jesteście — przywitał się Łapson,
i szybko dodał — Pokażę wam, gdzie możecie umyć ręce. 

Lubisz ciekawe eksperymenty? Możesz zrobić razem z dzieckiem piasek kinetyczny, który dobrze się skleja i nie rozsypuje. To przyjemna w dotyku masa plastyczna, którą można bawić się w domu podobnie jak piaskiem na plaży.

Dla chętnych:

https://www.youtube.com/watch?v=G4S2gv8f2S8

Higiena nosa

• Nos służy do wąchania. Kiedy jest zatkany, czujemy mniej zapachów.
• Nos na co dzień wytwarza śluz, który m. in. służy do filtrowania powietrza. Gdy jesteśmy chorzy, nos produkuje więcej wydzieliny.

• Do czyszczenia nosa używamy chusteczki. Zatykamy jedną dziurkę i wydmuchujemy powietrze przez nos. Zużytą chusteczkę wyrzucamy.

• Nie powinno się powstrzymywać kichania. Kichać należy w chusteczkę lub zgięcie łokcia.

• Dłubanie w nosie źle wygląda i może powodować krwawienie.
Wiemy, jak ważną rolę w kształtowaniu dobrych nawyków odgrywa opiekun.

Zachęcamy Cię do powtarzania wraz z dzieckiem zdobytych przez nie wiadomości w domu.
Chcesz utrwalić zdobyte wiadomości? Możesz porozmawiać z dzieckiem o tych zasadach, szczególnie, jeśli to będzie wynikało z sytuacji, bo najlepiej jest się uczyć przez działanie i obserwację.

Masz ochotę pogłębić temat? Możesz przeczytać dziecku historię pt. „Świnka Zakatarzynka i Wielka Glutoza” (kolejne zajęcia).

Lubisz ciekawe eksperymenty? Możesz zrobić razem z dzieckiem wiatraczek, który będzie poruszamy przez wydmuchiwane
powietrze. Sprawdzicie wtedy wspólnie, jak mocno potraficie dmuchać ustami, a jak nosem.  

Przypomnienie o stosowaniu zwrotów grzecznościowych w ciągu dnia oraz pomocy rodzicom w codziennych  czynnościach.

Dla chętnych:

https://www.youtube.com/watch?v=xuz9EwXiu-o

Ciąg dalszy nastąpi jutro.

W dowolnym momencie określenie emocji przez dziecko (również przez członków rodziny) wybór buźki każdego dnia (nie trzeba otaczać pętlą, wystarczy wybrać)

  

Ważne informacje o koronawirusie

STOSUJ PIĘĆ ZASAD

Pomóż zatrzymać koronawirusa

                                              1 RĘCE Myj je często wodą z mydłem

2 ŁOKIEĆ Zasłoń się nim, gdy kaszlesz

                                              3 TWARZ Nie dotykaj oczu, nosa i ust

      4 ODLEGŁOŚĆ Zachowaj 1-1,5 m odstępu

5 BEZPIECZEŃSTWO Zostań w domu

Życzę wszystkim dużo zdrowia i życzę powodzenia w wykonywaniu zadań. Oczywiście każdy może wykonać dodatkowe prace jeżeli ma takie możliwości!!!  Pozdrawiam  bardzo serdecznie!!! Pani Justyna